Aleksander najlepiej ze wszystkich potrafił odnajdywać praktyczne zastosowania poznanych technik, często też wspominał o swoich doświadczeniach z mnemotechnikami w kontekście zadań szkolnych. Najszybciej w grupie przyswajał nowe informacje, nie miał problemu z zapamiętywaniem czy treningiem czytania. Zadawał wiele spostrzegawczych pytań, które pomagały mu zrozumieć przedstawiany materiał. Znakomicie radził sobie z treningiem czytania i z uwagą stosował się do pokazanych technik.